Er ledelse så viktig?

Kjell Atle Halvorsen arbeider ved Program for lærerutdanning, NTNU, hvor han har ansvar for masterstudiet i skoleledelse og underviser i IKT for skoleledere. I dette foredraget snakker han om endringsledelse.

Ingen endringsprosess av betydning kan gjennomføres i skolen uten at dette er forankret i skolens ledelse. Dette er innlysende for de fleste. Det er også godt forskningsmessig dokumentert. Ledelse i skolen ER viktig, ikke minst nå når skolen står overfor de endringsutfordringene som de digitale teknologiene skaper. 


"Bare læreren er viktigere enn ledelsen når det gjelder å legge til rette for elevenes læring på skolen."
 

En undersøkelse er gjennomført i 2009 blant lærerne i de videregående skolene i Nord-Trøndelag, som var et av de første fylkene som gjennomførte ordningen med bærbare datamaskiner til alle elevene. 500 lærere svarte. Noen resultater:
3 av 4 er positive til bruk av PC
9 av 10 mener LMS er nyttig
2 av 3 har gode ferdigheter i å finne og bruke læringsressurser på nettet.
1 av 4 mener dette øker elevenes læringsutbytte
1 av 3 mener dette gjør det lettere for elevene å utvikle kreativitet, kommunikasjon og samarbeid
2 av 5 mener tilpasset opplæring blir bedre.
1 av 2 mener skolen jobber systematisk med integrering av IKT i undervisningen.
1 av 5 mener det har blitt mer motiverene å jobbe som lærer.


Det viser seg at lærere på samme skoler har veldig forskjellige oppfatninger av hvordan ledelsen håndterer IKT. Skillene går mer mellom avdelinger enn mellom skoler.


Det finnes mange typer ledelse. Transformasjonsledelse og endringsledelse er to av dem.
Men hva er egentlig god ledelse? Jeg ble ikke noe klokere der.........

Ledelse i teknologitette klasserom 
(fra samme undersøkelse som over)
3 av 4 sier at ledelse i klasserommet er vanskeligere
8 av 10 mener at elevene bruker tid på ikke-faglige ting.

De lærerne som oppfatter at klasseromsledelse som mer krevende med bruk av PC mener at:

• elevene har blitt mindre motiverte
• elevene har mindre lærlingsutbytte
• elevenes digitale kompetanse vurderes som negativ
• elevenes kreativitet ikke utvikles
• kommunikasjon mellom elevene er vanskelig

PC-regler i skolen
En skole innførte PC-regel: Alle PCer skal være nede. Dette gikk bra en uke og så begynte det å skli fordi mange lærere ikke brydde seg. Elevene ba om konsekvenser og først når det ble truet med inndragelse av PC så fungerete regelen. Det er faktisk lite konsekvente lærere som er hovedproblemet!